Ma vie et mes moyens de subsistance dépendent entièrement des compétences les plus gravement touchées par la dyslexie. Je travaille en tant que journaliste: lire, écrire, éditer et organiser sont ma passion, et ce sont précisément les choses avec lesquelles on m’a dit, enfant, avec lesquelles je lutterais pour toujours.

Plutôt que de me retenir, recevoir un diagnostic de dyslexie à un jeune âge m’a non seulement aidé à accepter et à développer des stratégies pour faire face à ma dyslexie, mais à maîtriser les compétences mêmes qui étaient la source de tant de frustration et d’anxiété dans mon école. années.

Les luttes de l’enfance: l’école, l’orthographe et les premiers symptômes

La dyslexie n’est pas quelque chose qui est facilement compris par un enfant. Avant mon diagnostic, je ne pensais pas avoir de difficultés d’apprentissage, comme la plupart des enfants, je croyais simplement que j’étais «mauvais en français» et désespéré en orthographe. La lecture n’était pas aussi difficile, mais chaque personne dyslexique est unique.

L’école primaire s’avérerait incroyablement frustrante. J’adorais écrire et lire des histoires d’aventures, mais au moment de recevoir mes notes, elles étaient au mieux médiocres. Comprendre et interagir avec le matériel était facile, exprimer mes pensées en phrases cohérentes, et encore moins parfaitement ponctuées, était problématique, c’est le moins qu’on puisse dire.

Je me suis rapidement habitué au même vieux refrain: «David est un enfant incroyablement créatif et très brillant, il a un tel potentiel, mais il a du mal avec le séquençage et son orthographe n’est pas à la hauteur.»

Heureusement pour moi, mes parents et mes professeurs soupçonnaient quelque chose qu’aucun enfant de huit ans ne pouvait probablement, que mes problèmes à l’école pourraient être le résultat d’une difficulté d’apprentissage.

Reconnaître les symptômes de la dyslexie n’est pas toujours facile. Pour plus de conseils sur la détection des symptômes de la dyslexie chez les adultes, essayez cet article. Si votre enfant a du mal à lire et que vous soupçonnez une dyslexie, lisez cet article.

L’importance du diagnostic

Un après-midi ensoleillé, je me suis retrouvé retiré de l’école et en route pour rendre visite à une charmante vieille dame de Tonbridge pour, ce qui me semblait être, une conversation étrangement irrévérencieuse sur mes études et comment je pensais à mes problèmes. Je ne pouvais pas le savoir à l’époque, mais cette réunion et cette discussion axées sur l’approche, par opposition aux résultats, continueraient à façonner toute mon éthique pour m’épanouir avec la dyslexie.

J’ai découvert plus tard que cet étrange après-midi était, en fait, une évaluation avec un psychopédagogue pour enfants. Mon QI et ma compréhension en lecture étaient testés, mais mon potentiel de dyslexie l’était aussi. Il y avait de bonnes et de mauvaises nouvelles; mon intellect et ma compréhension étaient excellents, tandis que ma structure et mes compétences organisationnelles en souffriraient à jamais.

Heureusement, plutôt que de considérer ma dyslexie fraîchement diagnostiquée comme un revers, l’expérience de discuter ouvertement à la fois de ce avec quoi j’ai lutté et de ce dans quoi j’ai excellé changerait fondamentalement mon attitude et l’approche de mes professeurs.

 

Enseignants et méthodes d’enseignement

Ne vous y trompez pas, dire à un jeune garçon qu’il souffre de dyslexie et qu’il va devoir renoncer à courir avec ses amis à l’heure de la pause, afin qu’il puisse s’asseoir avec ce professeur ou cet enseignant et pratiquer ces discours ignobles, ce n’est jamais va bien se passer, mais cela fait une énorme différence à long terme.

Soudain, mes professeurs ont cessé d’aboyer, «vous devriez savoir leur de là et c’est de son maintenant Hayter, »à s’asseoir et à prendre le temps à la fois d’expliquer où je me suis trompé et de m’écouter pendant que j’articulais mes luttes. Au fur et à mesure que chaque enseignant trouvait des moyens uniques de travailler avec ma dyslexie et d’engager ma passion pour l’apprentissage, lentement mais sûrement, j’ai commencé à maîtriser ces mots et ces sons déroutants.

Le changement a été vraiment transformateur. Les adultes comprenaient maintenant que je n’étais pas obstiné, ignorant ou paresseux et, par conséquent, ils ont adapté leur approche pour compenser ma faiblesse et mettre en valeur mes forces. On m’a accordé un peu de temps supplémentaire pour les examens afin que je puisse me concentrer pleinement sur le contenu de mes essais sans paniquer à propos de certains mots ou manquer de temps pendant que je corrigeais mes erreurs. J’ai eu plus de temps pour lire ce que j’avais écrit, ce dont de nombreuses personnes atteintes de dyslexie peuvent bénéficier.

Faire face à la dyslexie adulte: université et carrière en journalisme

Bien sûr, aucune quantité de cours supplémentaires ou d’exercices d’orthographe et d’organisation ne pourrait annuler les symptômes de la dyslexie. Ils ont certainement aidé, mais à ce jour, je peux lancer un long métrage de 2500 mots ou transcrire une interview d’une heure avec une rock star et savoir que lorsque je lirai mon premier brouillon, je le trouverai parsemé de petites erreurs. Cela peut sembler décourageant, mais c’est cette connaissance qui a transformé ma difficulté d’apprentissage en une superpuissance.

Peu importe à quel point cela peut être exaspérant, la dyslexie ne m’empêcherait pas de lire l’histoire et la politique à l’université – même si cela signifiait écrire une thèse de 15000 mots intimidante et planifier des présentations chaque semaine – et cela ne m’empêcherait pas de devenir rédacteur en chef – où il serait de ma responsabilité de vérifier le travail de mes collègues avec un peigne fin.

Connaître et comprendre les symptômes de la dyslexie sont essentiels. J’en suis venu à accepter que je rédigerai un article soigneusement conçu pour constater que, pour une raison inexplicable, j’aurai laissé la fin de chaque adverbe.

D’une manière ou d’une autre, quelque part, entre mon cerveau et le bout de mes doigts, ces erreurs se produisent. Je ne peux pas en rendre compte, et bien que j’aie minimisé leur occurrence, je n’ai pas réussi à les éradiquer complètement. Au lieu de cela, toute ma philosophie a changé. Plutôt que de m’embourber par des problèmes et d’essayer de m’assurer que chaque mot de chaque phrase était parfait avant de passer à autre chose, j’ai choisi de me concentrer sur ce que j’avais toujours aimé, la vue d’ensemble: la joie d’écrire, la profondeur de l’analyse, les subtilités de l’argumentation et l’art de construire un récit lui-même.

Comprendre votre dyslexie

Une bonne écriture et une orthographe parfaite ne sont pas liées à distance. Il n’y a pas de plus grande honte que de voir un enfant abandonner ou se décourager parce qu’il a du mal à concilier certains sons avec certains mots. À un jeune âge, la dyslexie sera toujours une bataille difficile, mais la clé est de comprendre et d’embrasser vos faiblesses tout en appréciant le sujet lui-même.

En tant qu’adulte, je connais ma dyslexie de fond en comble. Je peux prédire le type d’erreurs que je suis susceptible de faire, les mots que je peux confondre et les fins que je pourrais omettre. Plutôt que de me laisser abattre par cette connaissance, cela m’accorde une liberté incroyable. Je peux me concentrer sur le langage lui-même et la tâche à accomplir car je comprends intrinsèquement où chercher lorsque je transforme mon premier brouillon en article fini.

Les délais peuvent sembler terrifiants pour certaines personnes mais, à cause de ma dyslexie, j’ai passé toute ma vie à courir contre la montre pour repérer mes propres erreurs. Ainsi, lorsque je suis chargé d’obtenir une critique détaillée ou une interview de long métrage prête à être publiée en quelques heures, cela semble être une seconde nature.

 

Transformer une «faiblesse» en une force

En fait, lorsque je me suis formé pour devenir journaliste, quelque chose de très surprenant s’est produit. J’ai dû passer un examen de sous-rédacteur. En théorie, cela devrait être absolument terrifiant pour une personne dyslexique – un examen basé sur la lecture et la correction des erreurs, la mise en ordre, l’organisation du travail des autres et la garantie qu’une publication entière est sans faute. En d’autres termes: un test géant de deux heures de mes difficultés d’apprentissage et de tous les autres dyslexiques.

Inutile de dire que même après avoir obtenu mon diplôme universitaire avec distinction, je le redoutais. J’avais espéré que les examens appartenaient au passé. J’avais appris à maîtriser l’argumentation et l’analyse, la dernière chose que je voulais était un grand rappel de ma dyslexie et de mes insécurités linguistiques.

À mon grand choc, non seulement j’ai réussi mon examen de sous-édition, mais j’ai obtenu les meilleures notes. Il s’avère que j’étais encore meilleur pour corriger les erreurs que pour écrire des articles ou interpréter le droit journalistique. De plus, lorsque j’ai passé l’examen, c’était tout à fait naturel. Ce qui aurait dû être un cauchemar a fini par être, non seulement un jeu d’enfant, mais quelque chose que j’ai vraiment apprécié.

Dans ma carrière professionnelle, j’ai toujours savouré l’opportunité d’être un éditeur: corriger des erreurs, organiser une équipe de personnes et structurer une semaine entière de contenu soigneusement composé. En fait, parce que j’ai passé tant d’années à étudier la langue, à comprendre mes difficultés d’apprentissage et à me concentrer sur la façon d’écrire une belle prose (sinon toujours parfaitement épelée), cela me semblait naturel d’aider les autres.

À ce jour, mes collègues, anciens et nouveaux, me demandent des conseils, non pas parce que je suis une sorte d’as de l’orthographe capable d’écrire sans défauts, mais parce que je peux expliquer patiemment et avec sympathie pourquoi une approche ou une formulation différente pourrait s’avérer plus efficace. D’une manière étrange, j’ai endossé le rôle de tous ces adultes solidaires de mon enfance.

Recevoir un diagnostic de dyslexie quand j’étais enfant n’était pas une pierre d’achoppement, c’était un moment où mes horizons se sont élargis et j’ai adopté une nouvelle façon de penser qui allait remodeler toute ma vie. Loin de me retenir, les difficultés d’apprentissage auxquelles j’ai été confronté étant enfant à l’école m’ont armé d’un ensemble de compétences et de mécanismes d’adaptation pour les adultes. Cela m’a donné l’avantage quand il s’agit de relever les défis.

À ce jour, je me fraye un chemin dans la vie entièrement basé sur les compétences que l’on m’a dit une fois que je ne maîtriserais jamais.

 

Stratégies et mécanismes d’adaptation recommandés pour la dyslexie

1. Ne manquez pas la forêt pour les arbres. Tant de matières à l’école et de carrières dans la vie dépendent des compétences en lecture et en écriture, mais l’orthographe et la grammaire ne sont qu’une petite partie d’une image beaucoup plus grande. Si vous ou votre enfant pouvez aborder un sujet de manière conceptuelle, avoir le sens de l’argumentation, de l’interprétation et de la compréhension vous sera utile à long terme. Ne laissez pas la dyslexie vous faire tomber la tête.
2. Comprenez votre difficulté d’apprentissage. Ces premières années d’école seront parfois difficiles, les notes ne seront pas toujours idéales et vous aurez l’impression que vos enseignants répètent les mêmes critiques encore et encore. Ne vous inquiétez pas, cela prendra du temps, mais cherchez à comprendre et à reconnaître les erreurs que vous faites. Certains mots causeront toujours des problèmes, alors soyez-en conscient au lieu de vous laisser abattre.
3. Votre professeur compte. Avoir un enseignant qui comprend vos difficultés d’apprentissage est essentiel. Les adultes ne parviennent parfois pas à reconnaître l’impact de leurs paroles sur les enfants. Il y a une différence profonde entre dire à quelqu’un qu’il a tort jusqu’à ce qu’il (espérons-le) bien faire les choses et développer des stratégies réfléchies qui répondent aux besoins spécifiques d’un enfant.
4. Ne vous laissez pas décourager par la dyslexie. Vous vous tromperez et vous ferez des erreurs, mais ces problèmes ne sont pas la fin du monde. Il y a des gens qui sont censés être des écrivains sans espoir (avec et sans dyslexie) qui sont absolument épanouis dans ce monde parce que le talent et la perspicacité l’emportent sur la grammaire. Ce n’est pas une excuse pour éviter de perfectionner ces compétences délicates; c’est une raison d’être optimiste. L’intelligence et les opportunités ne sont pas limitées par votre difficulté d’apprentissage.