La lecture est une compétence cruciale que les enfants doivent maîtriser. Non seulement cela garantit la réussite à l’école lorsque l’apprentissage en classe passe de apprendre à lire à lire pour apprendre, mais il est également essentiel à la réussite professionnelle plus tard dans la vie.

C’est par la lecture que les enfants acquièrent l’essentiel de leur vocabulaire. C’est aussi l’occasion pour les parents et les enseignants d’élargir la vision du monde d’un enfant. La non-fiction les initie à de nouveaux sujets et la fiction développe des capacités de raisonnement social et de l’empathie.

La façon dont un enfant développe ses capacités de lecture et d’écriture dépend d’un certain nombre de facteurs, y compris l’individu, son exposition précoce à un texte écrit, la fréquence à laquelle il lit, la taille de son vocabulaire et la présence ou l’absence de certaines difficultés d’apprentissage qui peuvent affecter le traitement du langage – par exemple, la dyslexie est l’une des principales causes des difficultés de lecture.

Ce que nous savons, c’est que certains enfants ont du mal à lire longtemps après que leurs camarades aient maîtrisé la compétence.

3 façons d’aider à la lecture

Ce n’est pas parce qu’un enfant est derrière ses camarades qu’il ne le rattrapera pas nécessairement. Il existe de nombreux types de soutien que les parents peuvent offrir pour faciliter le processus.

1. Le soutien peut prendre la forme de matériel de lecture délibérément choisi qui facilitent la compréhension d’un texte. Par exemple, lecteurs notés sont des livres avec un vocabulaire inférieur et des banques de mots glosés qui fournissent des définitions.
2. Un enfant peut avoir besoin d’une approche alternative pour apprendre à lire – certains enfants bénéficient exercices axés sur la phonétique qui renforcent leurs connaissances de la correspondance sonore . Cela est particulièrement vrai pour les enfants dyslexiques. D’autres trouvent apprentissage multi-sensoriel aide.
3. Être exposé à vocabulaire haute fréquence et apprendre à lire à vue ces mots grâce à des exercices réguliers peuvent accélérer le traitement et améliorer la compréhension des lecteurs en difficulté.

Ce qui rend la lecture difficile

Le traitement d’un texte écrit peut prendre beaucoup de temps et être une expérience interrompante et frustrante ou il peut être relativement rapide et se sentir sans effort. Afin de fournir le bon soutien, les enseignants et les parents doivent d’abord identifier la source de la difficulté.

Problèmes de décodage

Pour lire un mot, les enfants doivent avoir une connaissance des formes de lettres. Lorsqu’un enfant a des difficultés de traitement visuel, le simple fait de reconnaître les symboles de lettres et d’enregistrer l’ordre dans lequel ils apparaissent peut être problématique.

Les lecteurs doivent associer des lettres et des combinaisons de lettres, ce qui n’est pas toujours simple  en raison d’une orthographe irrégulière. Les enfants non natifs peuvent trouver l’orthographe particulièrement difficile

Toute difficulté à diviser les mots en leurs composants sonores peut grandement compliquer le décodage – comme c’est souvent le cas pour les personnes aux prises avec une dyslexie phonologique. Il peut également être plus difficile de décoder des mots lorsqu’un enfant a un vocabulaire plus limité et rencontre le mot pour la première fois .

Difficulté de lecture à vue

Les premiers lecteurs se fient principalement au décodage, mais les lecteurs plus fluides reconnaissent les mots instantanément. Cela est particulièrement vrai des mots à haute fréquence auxquels ils sont souvent exposés .

L’enregistrement automatique de la signification des mots libère l’attention et rend la lecture plus rapide et plus efficace.

Les parents peuvent remarquer qu’un enfant qui a du mal à lire à vue prend souvent plus de temps et est plus fatigué à lire un texte. Il est plus difficile pour eux de donner un sens à une signification compliquée car ils ont peu de puissance de traitement restante pour faire face à un raisonnement d’ordre supérieur.

Problème de compréhension

Pour comprendre ce qu’il lit, l’enfant doit d’abord se familiariser avec la plupart des mots d’un texte.

Lorsqu’un apprenant a un vocabulaire parlé plus limité ou décode des mots de manière incorrecte, comme dans la dyslexie, cela peut causer des problèmes de compréhension car cela signifie qu’il y aura effectivement plus de blancs dans chaque phrase.

Certains enfants perdent fréquemment leur place sur une page et / ou ont des difficultés à se concentrer pendant de longues périodes. Cela peut avoir un impact sur la compréhension et les amener à mal lire certains éléments ou à manquer des référents importants. Apprenez-en davantage sur les difficultés de lecture liées au TDAH.

Des problèmes de mémoire de travail peuvent signifier que certains enfants doivent relire plusieurs fois un paragraphe pour le comprendre. Vous pourriez voir cela chez un enfant avec un traitement lent ou chez des lecteurs qui souffrent de dyslexie. Cela peut être démotivant et amener un individu à envisager de lire une activité fastidieuse.

Principaux conseils et stratégies pour aider un enfant à lire

• Utilisez des lecteurs notés. Les parents peuvent faire tout leur possible pour choisir un type particulier de matériel de lecture. Les lecteurs notés sont écrits avec un vocabulaire plus limité et incluent souvent un pourcentage élevé de mots à haute fréquence. Ils encouragent la lecture à vue et sont lus plus rapidement, ce qui renforce la confiance des nouveaux lecteurs.
• Enseigner le vocabulaire. Certains textes fourniront des listes de vocabulaire glacé. Si les parents enseignent les mots qu’un enfant lira avant, pendant et après la présentation du texte, la compréhension est facilitée car elle garantit qu’il y aura moins de «blancs» dans chaque phrase. La relecture est également un excellent moyen d’aider ces mots à «coller» et à passer de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme en raison d’une exposition répétée.
• Organisez des activités de pré-lecture. Une bonne activité de pré-lecture activera les connaissances préalables d’un enfant sur un sujet et présentera un vocabulaire clé, ce qui le prépare à la lecture et garantit qu’il retiendra davantage le texte. Si les parents peuvent trouver quelque chose qui relie la lecture à la vie et aux expériences personnelles d’un enfant, c’est encore mieux!
• Fournir un support phonétique. Le français  est une langue notoirement difficile à lire étant donné le manque de correspondance individuelle dans les lettres et les sons et le nombre de façons différentes d’écrire un son. L’introduction d’un programme qui enseigne la phonétique peut aider les enfants à améliorer leurs compétences de décodage, ce qui à son tour a un impact positif sur la maîtrise et la compréhension de la lecture.
• Mettre en place des aménagements sensoriels. Demandez aux nouveaux lecteurs d’utiliser une règle qu’ils déplacent physiquement vers le bas de la page pour les aider à garder leur place. Les parents peuvent également encourager les enfants à utiliser leur doigt pour suivre ou à taper le rythme des mots lorsqu’ils lisent à haute voix. La technologie peut également créer des opportunités de lecture multimodale. Par exemple, vous pouvez leur demander d’écouter un texte prononcé et de le lire en même temps ou de taper les mots au fur et à mesure qu’ils sont lus.
• Apprenez à taper. La frappe peut ne pas sembler être une compétence liée à la lecture, mais si elle est effectuée de manière multisensorielle, elle peut aider à renforcer la connaissance des mots et à augmenter la fréquence d’exposition. Les leçons se concentrent sur des mots entiers et des parties de mots. Dans les exercices de saisie, les mots sont affichés à l’écran et lus à voix haute au fur et à mesure que l’enfant tape. Cela peut aider un lecteur en difficulté à se sentir et à avoir plus de succès.

  Apprendre encore plus

• Utilisez des activités de récapitulation. Consolidez l’apprentissage avec des activités de récapitulation qui passent en revue les principaux thèmes d’un texte et aident les enfants à identifier l’essentiel, les détails spécifiques et tous les référents qui soutiennent l’inférence. Ce sont des concepts souvent ciblés par des tests standardisés, donc plus tôt les enfants apprendront à les reconnaître, mieux ce sera.

Lorsque des difficultés d’apprentissage sont présentes

Tous les enfants n’apprennent pas à lire au même rythme, mais parfois la capacité de lecture peut être gravement affectée si la bonne formation stratégique et les ajustements en classe ne sont pas mis en place dès le début.

Si vous pensez que votre enfant a peut-être des difficultés d’apprentissage ou une différence qui affecte ses compétences en lecture, y compris la dyslexie, vous pouvez envisager de le faire tester. En savoir plus sur la reconnaissance des signes de dyslexie chez les enfants.

Lecteurs réticents

Les enfants qui ont besoin d’aide pour lire ne connaissent pas tous des difficultés d’apprentissage. Votre enfant est-il un lecteur réticent?

Parfois, des facteurs de motivation peuvent vous gêner. Il se peut qu’un enfant soit trop occupé par d’autres activités, comme le sport ou la musique, ou n’ait pas lu beaucoup de livres qui les intéressent.

L’une des meilleures façons d’encourager un lecteur réticent est d’être soi-même un modèle de lecture. Faites de la lecture une activité régulière que vous faites avec votre enfant et créez un espace spécial sans distraction où vous pouvez tous les deux aller lire sans être dérangés.

Recherchez du matériel de lecture qui plaira à votre enfant. Vous pouvez essayer des livres qui couvrent leurs passe-temps ou leurs centres d’intérêt. Rappelez-vous, les livres de chapitre sont utiles, mais la lecture peut également être pratiquée avec des magazines, des journaux et des bandes dessinées, ou même des catalogues d’articles tentants pour la vente au détail.

Rendez des livres disponibles en laissant des titres invitants dans toute la maison. Apprenez-en davantage sur les lecteurs réticents et découvrez certaines des meilleures stratégies pour motiver les enfants à lire.