Le conte est quelque chose qui ne vieillira jamais et sera éternellement intemporel. Lorsqu’une personne raconte une bonne histoire, l’auditeur en redemande et utilise son imagination pour combler les lacunes. L’alphabétisation et les compétences linguistiques sont mises à contribution lorsqu’on s’engage dans une bonne histoire.

Le concept des nouvelles est un excellent moyen d’initier les jeunes enfants aux histoires. Les histoires courtes pour enfants ne sont pas longues et ont un thème qui permet d’ouvrir une grande discussion et de poser des questions de niveau plus profond. J’aime faire des histoires courtes pendant tout le temps que je passe en groupe ou avec des petits groupes spécifiques d’élèves. Je les écris souvent sur du papier grand format pour tableau d’affichage ou je les projette sur le tableau SMART afin que les élèves puissent voir les mots au fur et à mesure que je les lis.

Voici quelques exemples de nouvelles pour enfants que j’aime faire pendant le temps de groupe quand je présente un nouveau sujet ou une nouvelle idée.

Une histoire de crème glacée

C’est un favori des fans. Qui n’aime pas la glace ?

Bien que nous en mangions certainement pendant l’été, c’est un sujet que je fais parfois en hiver lorsque je parle de la neige et des températures froides ou à n’importe quel moment de l’année ! J’aime écrire les mots de cette histoire sur du GRAND papier afin que tout le groupe puisse voir clairement chaque mot. J’utilise des couleurs différentes pour certains mots afin que les élèves puissent reconnaître les mots de la vue ou certains dispositifs comme les noms, les verbes, etc. Nous soulignons, nous encerclons et nous rendons le tout très interactif afin que les élèves puissent voir que la lecture et l’écriture sont amusantes !

Une fois que nous avons lu cette nouvelle, j’aime bien tirer les élèves un par un pour qu’ils me racontent leur nouvelle sur la crème glacée. J’écris les mots comme ils le disent (pour les plus jeunes), mais si vous avez des élèves plus âgés, ils peuvent dessiner et écrire eux-mêmes ! Nous exposons ensuite l’écriture à côté de la nouvelle originale, et les parents adorent voir le travail que leurs enfants ont créé !

Histoire de la distanciation sociale

Etre séparé de ses proches est difficile, tant pour les enfants que pour les adultes. Ouvrir cette conversation sous la forme d’une nouvelle est un moyen sûr pour les élèves de savoir qu’ils peuvent partager librement.

C’est une nouvelle que j’ai aimé lire avec mes élèves lorsque nous sommes revenus de la fermeture récemment. Mais ce qu’il y a de bien avec cette histoire, c’est qu’elle peut être lue même en cours de route, lorsque cette pandémie sera dans le rétroviseur, parce que nous pouvons nous souvenir de ce que nous avons ressenti et nous rappeler ce qui s’est passé alors.

Après l’avoir lu ensemble sur le tableau SMART, je demande à mes élèves de réfléchir à la façon dont ils peuvent ajouter à cette histoire pour lui donner une fin heureuse. Les enfants pourraient ajouter des détails à l’idée du jour où les câlins se reproduiront. Cela permet de rendre l’histoire personnelle et réelle pour eux. Une fois l’histoire complétée et terminée, il est important de la taper et de la partager avec les familles en leur demandant de discuter de la difficulté qu’elle représente pour eux aussi, ce qui aide la famille à avancer et à s’identifier.

Une petite histoire sur les animaux

C’est une façon amusante et engageante d’explorer différents animaux. Que vous vous concentriez sur l’étude spécifique des animaux ou que vous souhaitiez simplement lire une histoire/un poème en rimes, celui-ci est génial.

Une façon d’utiliser cette nouvelle est de faire deux colonnes sur le tableau blanc. Une colonne est intitulée « animal » et l’autre « mots descriptifs » (ou adjectif pour les enfants plus âgés). Ensuite, je demande aux élèves de nommer leur animal préféré et de dire pourquoi ils l’aiment en utilisant des mots « descriptifs ». C’est un excellent exercice et cela peut aider à écrire des messages-guides plus tard.

Ensuite, j’aime bien lire cette nouvelle pour que les élèves puissent écouter l’animal qu’ils ont mentionné.

Enfin, je demande aux élèves de faire un dessin de leur animal préféré, soit à partir de l’histoire, soit à partir d’un animal qui n’a pas été mentionné. Ensuite, ils font de leur mieux pour écrire la raison pour laquelle ils aiment cet animal. Les enseignants peuvent encourager les élèves à utiliser leurs meilleurs écrits pour cela, puis à accrocher leurs créations autour de la nouvelle sur un grand papier.

Tout sur moi

L’un des meilleurs moyens d’aider les élèves à développer de l’empathie et une vision du monde plus ouverte est de leur faire découvrir que chaque personne est unique et qu’elle a des goûts et des aversions différents.

Pour ouvrir cette leçon, j’aime montrer des photos de mes aliments, animaux, activités, etc. préférés. Les élèves lèvent le pouce vers le haut s’ils sont d’accord et le pouce vers le bas s’ils ne sont pas d’accord. Par exemple, je montre une photo de sushi. Si les enfants aiment les sushis, ils lèvent le pouce en l’air. Ensuite, nous discutons du fait qu’il est normal de ne pas aimer les mêmes choses que les autres, mais qu’il faut quand même être gentil. Dire « ew, c’est dégoûtant et bizarre » ne serait pas une chose aimable à dire, alors nous faisons des jeux de rôle pour montrer que nous ne sommes pas poliment d’accord. C’est une compétence que tous les enfants (et de nombreux adultes) doivent apprendre pour permettre à un espace sûr d’être unique et de se contenter de vos différences.

Maintenant, plus que JAMAIS, nous devons encourager les élèves à s’entourer d’autres personnes qui aiment des choses différentes, qui ont un regard différent et qui sont prêtes à apprendre les unes des autres. Chaque personne a une histoire, et c’est une excellente façon d’apprendre les histoires des autres de manière amusante et significative.

Une histoire de cycle de l’eau

Lorsque vous vous renseignez sur le cycle de l’eau, la lecture de cette histoire est un excellent moyen de commencer ! J’aime avoir des enfants répartis dans toute la pièce avec un bloc-notes, du papier, un crayon et des crayons. Je lis l’histoire lentement, et je la lis deux fois. Pendant que je lis, je demande aux élèves de dessiner ce que je lis. Certains peuvent se concentrer sur la pluie, d’autres sur le tonnerre, d’autres encore sur les lacs ou les étangs qui grossissent. C’est une activité amusante pour travailler sur l’écoute et la création. Après avoir lu l’histoire plusieurs fois, demandez aux élèves de partager leurs créations. Ensuite, discutez de ce qu’ils veulent apprendre sur le thème du cycle de l’eau.

Les histoires courtes offrent aux enfants de nombreuses possibilités de poursuivre le dialogue sur n’importe quel sujet, tout en suscitant l’amour de l’écriture et de la lecture ! L’utilisation de ces exemples améliorera certainement leur expérience du langage et de l’alphabétisation et les encouragera à utiliser un langage expressif par eux-mêmes. Quel que soit le sujet d’étude, l’introduction de nouvelles de cette manière permettra aux enfants de voir à quel point la lecture et l’écriture peuvent être amusantes !